教室的爱抚(日本)情欲教室

走到食堂，迟砚()让孟(mèng )行悠先找地方坐，然后拿着校园卡()去买了两杯豆浆回来。

孟行悠还在这里(lǐ() )打量，迟砚已经走上去，叫了一声姐。

贺勤走()到两个学生面前(qián )站着，大有(yǒu )护犊子的意思, 听完教导主任的话，不紧不慢地说：主任说得()很(hěn )对，但我是(shì )他们的班主任，主任说他()们早恋，不知道依据是什么？我们做(zuò )老()师的要劝(quàn )导学生，也得有理有据, 教育是()一个过程，不是一场谁输谁赢的(de )比赛。

贺勤()说的那番话越想越带劲，孟行悠还把自己()整得有些(xiē )感动，坐下(xià )来后，对着迟砚感()慨颇多：勤哥一个数学老师口才不比许先生(shēng )差()啊，什么(me )‘教育是一个过程，不是一场谁输()谁赢的比赛’，听听这话，多酷多有范(fàn )，打()死我我都说不出来。

孟行悠扪心自问，这感()觉好像不算很(hěn )糟糕，至少比之前那种漂()浮不定怀疑自己的感觉好上一百倍。

秦千()艺抹不(bú )开面，走出教室的时候，连眼眶都()是红的。

孟行悠每次聊起吃(chī )的，眼睛都(dōu )在放光，像个看见鱼的馋猫，迟砚忍不住乐：你是不()是老吃路(lù )边摊？

哥哥(gē )的同学也在，景()宝去跟她打个招呼好吗？